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加强学生之间的学习交流提高学生学习效率

时间:2018-12-20 17:02   来源:未知   作者:peili   点击:
  在现代社会,协作、沟通已经成为一项基本技能,学生从小就应该学会与他人协作、沟通。为次,我大胆在班级实施小组围桌而坐,进行小组协作式学习和班级管理。通过一年多的实践,我个人觉得这样做的优点许多,主要有:
  
  1.有利于学生的协作沟通。
  
  新课程改革大都发起协作式学习,课堂上常常需求沟通评论,围桌而坐的方法在课堂教育过程中能更有效的进行沟通评论,既省去了现组合的时间,又因为面对面坐能更好地进行沟通,它既能够是一人讲多人听,也能够三两一伙进行评论,更便利组长掌握全组情况。另外,围桌而坐的方法,也便于学生间互相学习,互相监督,然后形成比学赶超的局面。在小组中成绩稍差的学生会亲眼看到学优生是怎样学习的,然后学会一些学习方法,同组成员能够组成师徒结对或竞赛关系,这样相互之间的影响就更大了。
  
  2.有利于中下等生的学习和提高。
  
  按咱们普通班级来说,每个班的中下等生也就是咱们说的后三分之一学生少说也有十几个,教师在课堂上想要关心协助他们处理疑难问题,每个孩子一分钟还需求十几分钟呢,这要就必然完不成教育使命,而采用小组学习后,只需求一致给3、4分钟时间,一切问题就都处理了。也就是说,课堂上无形中多了十几个小教师,一些简略的问题,只需学生在小组内一沟通就会得到处理,而且有时学生给学生讲得作用,比教师讲还好。因为他们有相同的常识根底,用他们自己的了解和言语去讲,学生听得更理解。
  
  3.有利于培养学生的团队认识,集体观念和竞赛认识。
  
  曩昔学习是个人的工作,自己好就是好,现在因为小组间评比,只有自己的体现好还不行,小组成员全体体现好,才是真的好。因此学生更加重视全体了,每个人都比曾经自觉了,因为他想为小组争光,不想拖大家的后腿。上课前,小组内同学相互提醒做好课前准备别给小组扣分,课堂上小组成员会共同研究问题,活跃答复问题争取给小组加分,乃至课后,组长或许师傅们也会自动给差生讲题,检查督促他们写作业,避免影响小组量化成绩。曾经,优秀学生的好的学习方法不舍的说出来,现在因为小组成员的各项得分是捆在一起的,大家都能把自己的“绝招”毫不保留地奉献出来。日常日子中,他们互帮互助,相互联合,把小组利益看的十分重,班级经常会出现因为小组排名落后或没给小组加上分而哭鼻子抹眼泪的工作。我觉得学生与学生之间所发生的影响能有效地促使其自动性的发挥,这种作用远远大于教师单一的说教,是通过其他手段达不到的。
  
  4. 有利于疑难问题的研究。
  
  咱们常说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。在数学课堂上,经常会遇到一、两个人难以处理的问题,这时就能更好地发挥学习小组的作用了。我现在的班级是7个人一个组,组内按好中差调配,每个组都有2~3名学生属于思想活泼, 活跃发言的核心分子。课堂上需求进行小组评论时,这几个同学就会带动其他组员热烈评论,发挥齐心协力的优势,许多疑难问题就能够方便的解决。
  
  总之,小组协作学习有着传统教育那种单一单向的教育方法所不行比较的优势。它一改曩昔教师“独霸课堂”、“满堂灌”的局面,打破了课堂气氛的沉闷,充分发挥了学生的潜能,体现了学生的主体地位和教师的主导地位,不仅加强了学生间的信息沟通,使学生由学习上的竞赛对手转变为相互协作的同伴,克服了曩昔在传统认识下被歪曲的竞赛认识,而且有利于学生开阔视野,拓宽思路,培养其立异精神和实践能力。
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